• עברית
  •  
  • English (UK)

facebook icon

KITKAT header

Adi Barak

In this lecture I will explore how writing in general, and poetry writing in specific, not only enables one to explore existing meanings or explore and give voice to existing emotions, but also generates new meanings and new emotions that are created through the writing itself. I will further suggest the term ‘Generative Writing’ as a handy definition for all writing that creates new meanings and emotions. A generative writing approach could provide new understandings about the use of writing in bereavement therapy, and about writing therapy in general. To further understand ‘generative writing’ I will highlight the relationship between enactment and change and demonstrate how generative writing can serve as a ‘safe’ enactment mechanism. This conclusion will be further contextualized through constructivist theory of change and with regards to the expressive writing paradigm.

catrc final 4

pracdemia final 4

lab final 4

ajcat final 4

 

 

 

חדש באתר

דימוי ממוקד גוף כמראה ליחסים מופנמים - אורית קלפיש

Orit Kalpish from Emili Sagol Research Center on Vimeo.

גישת ההדרכה מושפעת מן ההבנה כי האדם הינו תולדה של האובייקטים המופנמים הנושא בתוכו ואף פועל דרכם בעולם. בשדה ההדרכה, דרך עבודה בעזרת דימויים באופן בטוח ורחוק מספיק מחד בשילוב עם ההדהוד הגופני שהם מעוררים, הנוגע באופן בלתי אמצעי בתוכן פנימי זה, ניתן להגיע לתובנות עמוקות ביחס לטיפול וכן לקדם באופן משמעותי אזורי עיוורון ותקיעות. דרך דיאלוג פנימי אשר נוצר, מתאפשרת אינטגרציה ותובנה בעזרת העיבוד עם המדריך. בנוסף, התבוננות על מערך היחסים המקבילים וה"מודלינג" לעבודה: מדריך- מודרך/מטפל-מטופל, ניתן לסייע ולעבור דרך מחסומים התפתחותיים מאתגרים בטיפול ובהדרכה.


 

הצטרפות לרשימת תפוצה